Bueno, en un principio no puedo decir que apoyo una teoría más que a otra (Piaget o Vigotsky) simplemente puedo decir que las dos tienen sus pros y sus contras y que una complementa a la otra, para Piaget habrá desarrollo del niño si se da la maduración biológica, mientras que para Vigotsky la interacción social es lo que facilita el desarrollo , así que como podemos ver tenemos un gran conflicto aquí ¿ Cuál es el principal factor que facilita el desarrollo, la maduración biológica o la interacción social?, en buena parte puedo decir que las dos son muy importantes en el desarrollo del niño, ya que las dos son indispensables, un niño puede madurar correctamente pero puede estar aislado socialmente y no va a desarrollarse como cualquier otro niño, o de lo contrario puede tener interacción social, pero biológicamente no madura entonces como va a desarrollarse correctamente?.
Mi hija Violeta tiene 1 año 8 meses, obviamente he visto todo su desarrollo desde su nacimiento hasta el día de hoy, para empezar vi todo su desarrollo de maduración biológica, ya que obviamente tuvo que ir madurando y creciendo para realizar todas las etapas por las que los bebes tienen que pasar, primero pudo sostener su cabeza, después podía sentarse con apoyo, sin apoyo, tomar su biberón ella sola, pararse en la cuna apoyándose, caminar con ayuda, caminar sola, agacharse, correr, por lo tanto puedo decir que la maduración biológica es muy importante, todos los niños son diferentes no puedo decir que mi hija Violeta paso por las etapas que le correspondían a la misma edad que todos, algunos se tardan para pasar a otras etapas y algunos pasan muy rápido de una etapa a otra, en mi caso Violeta hizo todo rápido , pero para aprender a hablar ha tardado un poco, cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y en este caso no estoy totalmente de acuerdo con Piaget porque el pone las etapas de los bebes y las edades pero no todos los bebes pasan por esas etapas en la misma edad , Es importante entender los parámetros de desarrollo pero es más importante todavía entender que estos son bastante amplios y que su desarrollo depende de varios factores, entre estos factores esta la interacción social ( Vigotsky) que es un factor muy importante en el desarrollo del niño, y porque digo que es importante, he visto el desarrollo de maduración biológica de Violeta, pero también he visto como gracias a la interacción social ella aprende cada día cosas nuevas, gracias a la interacción social ella aprende el lenguaje e imita mis palabras , en la calle reconoce el agua, los coches, sabe que vamos con sus abuelos o a la tienda, entiende perfectamente todo lo que le digo y sabe de que le estoy hablando, creo que sin la interacción social ella no habría aprendido tantas de las cosas que sabe , no imitaría lo que hacen los demás ni sabría jugar y convivir con otros niños.
Por lo tanto yo apoyo las dos teorías (Piaget & Vigotsky) y pienso que las dos son muy importantes en el desarrollo del niño.
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Karen, hola
ResponderEliminarUnas preguntas que pudieran parecer al margen pero que finalmente están relacionadas con tu entrada: ¿consideras que la calidad de la interacción social ha cambiado con el tiempo? ¿consideras que la calidad de dicha interacción social cambia de grupos sociales a grupos sociales y de cultura a cultura? Trata de responder la preguntas antes de seguir leyendo. Hazlo, de verdad. Suspende aquí tu lectura y trata de responder.
ALTO
Ok. Si tu respuesta fue afirmativa, deberíamos tener niños más listos de acuerdo a lo comentado arriba, ya sea por grupo social, cultura, etc. Pero parece que todos son relativamente igual de listos. Por ejemplo genios han existido por igual alrededor de todos los siglos. Por otro creo que no hay ninguna evidencia que indique que hay grupos sociales y culturas más inteligentes, sin embargo sí hay grupos sociales con mejor interacción social ¿qué opinas?
Estoy de acuerdo con lo que menciona Karen sobre las teorías de Piaget y Vigotsky, ya que creo que las dos tienen tanto aspectos positivos como negativos, pienso que van de la mano, y se complementan, para así lograr un mejor desarrollo en el niño.
ResponderEliminarEs interesante ver su punto de vista ya que como menciona tiene una hija y ha podido observar muy de cerca como ha sido su desarrollo biológico, como poco a poco, ha ido aprendiendo a hacer ciertas cosas conforme la niña va creciendo y va madurando.
También pienso que lo que menciona sobre las etapas es muy cierto, creo que no todos los niños pasaran por las mismas etapas, ni a la misma edad, esto creo que despenderá de su madurez, también de las relaciones sociales y de los estímulos con los que cuenta etc. Piaget en su teoría muestra cada una de las etapas y a que edad los niños pasan por ellas, creo que no podemos generalizar, ni encasillar a un niño y decir esta en tal etapa porque tiene tal edad, aquí si difiero un poco de la teoría de Piaget.
Otro punto que Karen menciona que yo también lo creo fundamental para el desarrollo del niño es el de la interacción social, en donde por medio de la imitación y la observación va a ir aprendiendo nuevas cosas.
Me pareció interesante lo que habla Karen y yo también creo que las dos teorías son muy importantes.